乔布斯说：为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？马化腾也说：“互联网+教育”是最难啃的硬骨头。可让我们没想到的是，一场突如其来的疫情，把“互联网+教育”向前推进了一大步。正所谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在“停课不停学”的命令中，网络教学快速走进寻常百姓家，成为我们当前最硬核的教学手段。面对网络教学这一新兴事物，老师们也从一开始的排斥、困惑、无所适从，到现在的接纳、适应、驾轻就熟，这真的是一次了不起的成长与转变。最近，通过网上“推门”听课、走班看课，我有三点体会：

一、网络教学终于有了“上课”的味道。同桌100、名校课堂等网络学习平台，拥有丰富的教学资源，名师名家的倾情相授，打开了我们的思路和视野，提供了科学先进的教学理念和方法，是很不错的网络学习渠道。但我个人觉得，现成的教学资源虽然“现成”，但是相比正常“上课”，还是欠点火候，少点感觉。我认为“上课”应该有教和学的过程，应该有老师和学生的交流，应该有人对人的影响，应该有生命与生命的对话；应该有组织，有交流，有互动，有回应，有创作，有整合，有氛围，有感觉，有共鸣。通过一个多月的摸索和观察，我个人觉得还是钉钉直播更有“上课”的味道。毕竟是自己的老师，面对自己的学生，根据自己的教学进度，按照自己的教学风格，对教学内容进行梳理和重组，在师生彼此熟悉的氛围中真情开讲，在了如指掌的学情中因材施教。这样的隔空授课，才像是现场上课。当然，不是强迫老师们都用钉钉直播，因为适合自己的，才是最好的。

二、青涩的主播终于找到了“老师”的感觉。初次当主播，我们也曾经手忙脚乱、手足无措，但通过一次又一次的尝试，经过一遍又一遍的磨合，老师们网络授课的技术越来越娴熟，现在终于能轻松驾驭钉钉直播平台，实现了让网络技术更好地为教育教学服务的目的。现在，我们的课堂具有了温度，拥有了真情，充满了快乐。尤其是“隔空对话式”的师生互动和教学评价，也变得越来越自然，越来越流畅；课堂组织得也越来越严密，越来越高效；老师也越来越能吸引学生、抓住学生。我们终于找回了“当老师”的感觉，终于穿过网络技术的困惑与尴尬，看到了活生生的孩子们，也终于能够把孩子们放在心上了。而我们的学生，也终于越过虚拟网络的新奇与神秘，感受到了老师的真实存在，感受到了网络那头的老师，其实还是那个他们熟悉的有温度的老师。

三、“投机取巧”只会让你止步不前。个别老师仍然是抱着被动接受的态度，对眼前的网络授课技术，有点恐慌，还有点惧怕，想避开，还想逃跑，或者干脆假装没看见。其实，这种小聪明只会让你越来越落后，越来越跟不上新形势。有的老师说：网络直播不好用，其实，还是没用好。有的老师说：线上教学不如线下教学，其实，还是没有做好思想的准备和能力的储备。一句话，所有的问题，都是自己的问题，所有的问题，都是思想上的问题。只要思想不滑坡，方法总比困难多。只要想进步，任何困难都能克服和逾越；只要想成长，任何障碍都能突破和化解。马云说过：“很多人输就输在，对于新兴事物，第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。”所以说，信息时代已经来了，与其抱怨牢骚，不如主动拥抱。对于网络教学，与其抵触指责，不如智慧思考、大胆驾驭。我们能预料到，网络教学一定会成为今后一个时期不可或缺的教学手段，一定能更好地服务我们的教育教学，一定能改变我们的教育教学理念和方式，也一定能让我们的教育朝着更好的方向发展。

疫情给我们带来了灾难、带来了压力，同时也带来了创造和机遇。在对网络教学的摸索和尝试中，老师们的潜力得到充分挖潜，智慧得以充分发挥。特殊的时期给我们开设了特殊的课程，要求我们学习特殊的技能，掌握特殊的本领，实现特殊的成长和发展。识时务者为俊杰，只有因势而谋、应势而动、顺势而为，我们才能与时俱进，不落伍，不掉队。

（作者 濮阳市第十中学校长都娟）