在全民抗疫的特别日子里，老师们根据教育行政部门的“延迟开学不停教、不停学”的号召，努力尝试网络直播，这对于长期在线下活动的老师来说，无疑是一种新的挑战，为了让网络直播效果完美无瑕，送给大家十个字。

1.目标“准”

教学目标要“准”。一定要围绕语文单元要养、学生的认知能力、课后作业题进行设定，充分考虑学生的接受度、认可度，真正把语文课上成有语文味的语文课。

2.内容“精”

教学内容要精。因为是线上教学，受时间、空间的限制，一定要精选教学内容，讲清学生理解的难点、易混点，千万不可面面俱到，不能看见一个知识点就“抓”，眉毛胡子一把抓的课绝不是网络直播课的刚需。

3.时间“短”

学生的专注程度一般是15分钟，特别是低年级学生。他们在宽松自由的环境里，没有约束和限制更容易走神，所以尽量压缩讲课的时间。如果这节课还没有等到学生走神，已经结束了，达到意犹未尽的效果是最佳的。这样可以把更多的时间留给学生自读、自背、自悟，培养学生自学的能力。

4.练习“趣”

直播虽然不能和学生面对面，但一定要给学生练习的时间，哪些练习适合直播呢？建议课堂上可以用速记、速写、选择题、连线题、排序题、判断题等。课后也要给学生给布置一些练习，低年级可以是读课文、抄生字、背课文，中高年级除了基础知识之外，还可以仿写、写日记、做综合性学习等，决不能让家长或者学生抄题。

5.互动“多”

这个“多”指的是互动的次数、人数多。直播时我们可以多人次问答，多互动几次，不能一次直播只有几个学生参与课堂，那样学生学习的积极性就大打折扣。活动次数多，人数多，目的就是要刺激学生参与课堂，全神贯注地听课，也时刻提醒学生，老师在关注着你。程老师分享直播花絮时谈到，有一次课堂互动时点名一位学生回答问题，不巧结果那个学生网络掉线了，家长课后戏称当老师点名回答问题时就像“彩票中奖了”，结果一掉线，“彩票”找不到了。虽然是戏称，可以想象，当老师让学生回答问题时的激动不已，以及掉线后那种极度沮丧的心情。

点名学生回答问题也要照顾到全体学生，不能顾此失彼。一周内，尽量让所有学生都有发言的机会，这样公平公正，而且激发学生积极参与课堂的学习。

6.课件“美”

课件字号“大”为第一美，为了保护学生的视力，课件字号无限大。

字体规范为第二美，课件上的字一般都要用“楷”体，一方面给学生规范书写，这也是与课本的用字相吻合，否则个别字体不是楷体会与课本有出入，学生会无所适从。

背景美观整洁为第三美，切记颜色杂乱，影响学生的注意力。对那些重点难点可以用其他颜色标记，以引起学生的高度关注。

7.语言“甜”

直播时学生看不到老师的形象，只能隔空听声音，这对老师的语言要求相对高一些，不仅要语言准确，语速适中，而且重音突出，有时不妨重复强调。这样学生才能听得清楚，听得明白，否则老师讲的语速过快，学生还没有来得及思考就进行了下一个环节，这样直播课就没有了现场感，课堂效果可想而知。

8.环境“静”。

直播的时候，周围的环境要安静，不能有杂音，否则影响直播的效果。

9.底气“足”。

有很多老师面对学生或者家长，自信心不足，唯恐家长或者学生提意见，这未免有些过分忧虑。只要老师们准备充足，家长或者学生是绝对认可的，如果有一些瑕疵也在所难免，人无完人，但是尽量做好一切功课达到尽善尽美。所以直播上课的时候底气要“足”。

10.心系“生”。

直播时如果把冷冰冰的屏幕，想象成自己心爱的学生，用自己的真情实意、用自己的专业素养、信息素养，点拨学生、教育学生，直播课堂一定赢得家长、学生的喜爱。

如果直播课堂有了“十字诀”，教学效果一定会芝麻开花节节高。

                                                                (作者 濮阳市实验小学于文玲)