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线上教学大家谈之四:完美网络直播课十字诀——以语文学科为例
编辑:张贵鹏       发布时间:2020-02-29

在全民抗疫的特别日子里,老师们根据教育行政部门的“延迟开学不停教、不停学”的号召,努力尝试网络直播,这对于长期在线下活动的老师来说,无疑是一种新的挑战,为了让网络直播效果完美无瑕,送给大家十个字。

1.目标“准”

教学目标要“准”。一定要围绕语文单元要养、学生的认知能力、课后作业题进行设定,充分考虑学生的接受度、认可度,真正把语文课上成有语文味的语文课。

2.内容“精”

教学内容要精。因为是线上教学,受时间、空间的限制,一定要精选教学内容,讲清学生理解的难点、易混点,千万不可面面俱到,不能看见一个知识点就“抓”,眉毛胡子一把抓的课绝不是网络直播课的刚需。

3.时间“短”

学生的专注程度一般是15分钟,特别是低年级学生。他们在宽松自由的环境里,没有约束和限制更容易走神,所以尽量压缩讲课的时间。如果这节课还没有等到学生走神,已经结束了,达到意犹未尽的效果是最佳的。这样可以把更多的时间留给学生自读、自背、自悟,培养学生自学的能力。

4.练习“趣”

直播虽然不能和学生面对面,但一定要给学生练习的时间,哪些练习适合直播呢?建议课堂上可以用速记、速写、选择题、连线题、排序题、判断题等。课后也要给学生给布置一些练习,低年级可以是读课文、抄生字、背课文,中高年级除了基础知识之外,还可以仿写、写日记、做综合性学习等,决不能让家长或者学生抄题。

5.互动“多”

这个“多”指的是互动的次数、人数多。直播时我们可以多人次问答,多互动几次,不能一次直播只有几个学生参与课堂,那样学生学习的积极性就大打折扣。活动次数多,人数多,目的就是要刺激学生参与课堂,全神贯注地听课,也时刻提醒学生,老师在关注着你。程老师分享直播花絮时谈到,有一次课堂互动时点名一位学生回答问题,不巧结果那个学生网络掉线了,家长课后戏称当老师点名回答问题时就像“彩票中奖了”,结果一掉线,“彩票”找不到了。虽然是戏称,可以想象,当老师让学生回答问题时的激动不已,以及掉线后那种极度沮丧的心情。

点名学生回答问题也要照顾到全体学生,不能顾此失彼。一周内,尽量让所有学生都有发言的机会,这样公平公正,而且激发学生积极参与课堂的学习。

6.课件“美”

课件字号“大”为第一美,为了保护学生的视力,课件字号无限大。

字体规范为第二美,课件上的字一般都要用“楷”体,一方面给学生规范书写,这也是与课本的用字相吻合,否则个别字体不是楷体会与课本有出入,学生会无所适从。

背景美观整洁为第三美,切记颜色杂乱,影响学生的注意力。对那些重点难点可以用其他颜色标记,以引起学生的高度关注。

7.语言“甜”

直播时学生看不到老师的形象,只能隔空听声音,这对老师的语言要求相对高一些,不仅要语言准确,语速适中,而且重音突出,有时不妨重复强调。这样学生才能听得清楚,听得明白,否则老师讲的语速过快,学生还没有来得及思考就进行了下一个环节,这样直播课就没有了现场感,课堂效果可想而知。

8.环境“静”。

直播的时候,周围的环境要安静,不能有杂音,否则影响直播的效果。

9.底气“足”。

有很多老师面对学生或者家长,自信心不足,唯恐家长或者学生提意见,这未免有些过分忧虑。只要老师们准备充足,家长或者学生是绝对认可的,如果有一些瑕疵也在所难免,人无完人,但是尽量做好一切功课达到尽善尽美。所以直播上课的时候底气要“足”。

10.心系“生”。

直播时如果把冷冰冰的屏幕,想象成自己心爱的学生,用自己的真情实意、用自己的专业素养、信息素养,点拨学生、教育学生,直播课堂一定赢得家长、学生的喜爱。

如果直播课堂有了“十字诀”,教学效果一定会芝麻开花节节高。

                                                                (作者 濮阳市实验小学于文玲)

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