2020年春节过后，由于疫情的影响，学校开学时间一再延迟，这对学校和教师是一个极大的考验，这意味着教育工作者们不仅要想办法进行线上教学，更要教好学，让学生学会。面对线上教学的新生事物，除了教课之外，还存在着一系列诸如作业反馈问题、查漏补缺问题、学生积极性不高问题以及教师不知道学生学的如何等问题。又该如何达到让学生上好课、学生积极参与到学习中达到教学目的呢？笔者从以下方面进行了尝试。

一、捆绑，是学习的保障

一个人走不远，一群人才能走得远。要实行教师不见面的管理，最好把学生组成6人左右的学习小组，由一个最负责任的家长担任。学习任务，小组长家长传达；学习打卡，小组长家长督促；当天作业，小组长家长负责。这样，就把一个班级的学生分成了较小单位的小组，小组长家长全权负责，不到位的有家长及时提醒，还不听的教师再次提醒，加上组里有习惯好的孩子带动，学习主动差的也被逐渐感染。

二、时间，教师来把控

学生在家不比学校，自己根本不会按照自己的计划进行学习，作为教师，一定要把控好学生的时间，比如几点早读，几点上什么课程，教师都要有课程表，并告知每一位家长，让家长监督学生遵守。早上7:50学生进行早读打卡，教师则检查每一个微信群，为打卡早的学生点赞，或是说上一句鼓励的话语。其他学生和家长看到后，迅速早读，马上打卡。还有的老师采用早读时打开微信的视频聊天，参与到每一个小组中来，让学生知道老师极其重视，从而让早读形成习惯。早读二十分钟后，教师在群中发布学习任务，即学习什么内容，看哪些视频，留了什么作业等，学生进行学习。不管学生能否完成，课间休息后就进行下一科的学习。语文、数学学科的学习任务，学生下午自行把握，下午，学生学上半个小时的英语，剩下的时间可以完成已经完成一半的作业，可以完成教师布置的每天读书最少一小时的任务，可以做一些实践活动。

三、教学，选用最好资源

如果每一位教师对每一课都进行直播，需要精心备课，制作课件，也不一定收到好的效果。疫情期间，全国可选用的直播课堂非常多，他们都是优秀教师，经过多遍打磨，一节课是团队集体智慧的结晶。学会借用外边的资源是一个非常好的办法，不过教师不是放任自流让学生愿意看什么课就看什么课，而是多方位的全面比较，全班观看同一个视频进行学习。在每一天布置学习任务之前，教师都需要看多个课，经过仔细比较，才把最终确定的课推给学生。我班在我的比较之下，最终选用了“龙都小语联盟名师团队”的课和河南省教育厅推荐的“名校同步课堂”。这些优秀老师们素质高，课堂讲解条理清晰，趣味性强，知识点到位，学生学习后收获很大。

四、作业，布置后有反馈

学习完新课，还有一个重要的环节就是及时巩固。教师每天都要布置作业。作业布置了，不检查，等于不布置，教师一定要检查作业，而且要检查及时，并让每一位家长都知道检查结果。检查时间最好固定在五点左右，因为这个时间段学生通过下午的自由时间可以完成，检查方式是学生将作业提交到每一组的微信群中，教师逐个小组进行检查，并在小组群中指出小组的存在的问题。最好列一个统计表，记录学生提交情况、做的质量容易出错的题。检查完之后，全班发信息，表扬优秀小组，表扬完成好的学生，号召全体学生向他们学习，指出共性问题。这样，好的小组的动力会更足，不好的小组长家长也有的因自己没有督促不到位，暂时落后而更加负责任。

五、问题，集中直播处理

学生学习中出现的错题、错字，教师需要反馈的内容，还有学习中、交作业中或是在线中出现的问题，教师需要给学生进行反馈。发微信肯定没有教师直接给学生讲效果好。各个学校都开通了钉钉平台，钉钉直播就是一个好的办法。因为学生在家里学习，没有办法像学校一样高效，家长每天管孩子学习就已经非常费心了，如果每天都直播，势必增加学生家长的负担。所以，采用一周一到两次进行直播最好。在直播中，教师事先做好幻灯片，进行学生易错点的讲解；表扬学习先进，激励后进；对学生进行思想教育等，学生会感觉到教师时常在身边，时常关注着自己，在学习上也会更加努力。

有一句话叫“办法总比困难多”，在这个特殊的时期，在这个非常时期，每一位教育工作者都会想尽办法，竭尽全力，用自己的爱心和智慧做好教学工作，达到教学效果的最优化。

                                                                        （作者 濮阳市子路小学高晔）